Avanzando hacía una economía responsable, equitativa y solidaria

Avanzando hacía una economía responsable, equitativa y solidaria

Esta guía quiere ser un apoyo para el profesorado de Formación Profesional en diferentes módulos profesionales que traten temas relacionados con la actividad económica.

En ella hemos querido recoger de una forma sintética y estructurada nuestro posicionamiento y conocimientos sobre la realidad económica actual, sus consecuencias y las alternativas existentes que contribuyen a la generación de un modelo de sociedad más justo y solidario, en el que todas las personas tengamos cabida.

Objetivos educativos de la actividad y/o recurso educativo

Adquisición de una conciencia crítica por parte de la comunidad educativa de FP (profesorado y alumnado) ante las consecuencias e impactos del modelo económico actual.

Adquisición de las capacidades, herramientas y espacios de acción transformadores que contribuyan al Desarrollo Humano Sostenible

Incorporar de manera sinérgica la promoción de la teoría y praxis de una Economía Justa y Solidaria.


Detalles

Año de la publicación del material educativo:
2018
¿En qué ámbito se puede implementar esta propuesta?
EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
¿Es necesaria la participación de la ONGD?
NO
Necesidades técnicas y materiales para desarrollar la actividad

Internet, proyector, trabajo en grupos

Implicación de personas para desarrollar la actividad

Profesorado


Temas principales tratados

  • Medio Ambiente y sostenibilidad
  • Globalización / Conexión local-global
  • Economía Social y Solidaria
  • Derechos Humanos (agua, alimentación, territorio, infancia y adolescencia, memoria histórica, etc)
  • Consumo responsable / comercio justo

  • Características: Tipo de material y actividad

    • Unidad didáctica

    Edad recomendada

    • De 16 a 18 años
    • Más de 18 años

    Idioma del recurso

    • Castellano
    • Euskera

    DISPONIBILIDAD

    • Gratuito:

    ENLACE RECURSO

    https://ecosfron.org/wp-content/uploads/INDICE_AURKIBIDEA.pdf

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